●快速记忆的条件反射
通过阅读前面的章节，读者应该已经掌握了一些眼睛快速获取信息、大脑快速处理信息的方法，接下来我们会介绍快速存储信息，也就是快速记忆的一些方法和技巧。存储与读取是一组相对的概念，对于人的记忆功能来说，记忆和回想这组相对的概念也是相辅相成的。读一本书，记住多少，不易考量，要想检验记忆的效果，要看能否快速将它从大脑中读取出来。只要“存”与“读”都形成了特定的条件反射，记忆力自然大幅提升。
存储信息的条件反射
上文提到过，人的注意力很容易分散，外界的声音、气味都可能造成阅读时注意力不集中。从这一点可以看出人的五感具有强大的能力，从集中注意力的角度来说，阅读时我们需要封闭其他感官以隔绝干扰，可是，从强化记忆的角度来说，我们却应该充分调动自己的五感以帮助自己存储信息。
条件反射本就需要大脑和其他感官参与，比如“望梅止渴”，首先是“看到梅树”，然后才能由大脑进行处理，最后下达“分泌唾液”的指令。在此之前，大脑已经事先储备了梅子的相关信息，主要是味觉信息，才能在短时间内迅速调用这些信息。可以这样认为，人对一个事物的记忆是多方面的，需要调动多重感官。在存储信息时，我们应该善用五感，多角度、多方面存储，这样才会记得更深刻、更立体，在读取信息时，才能有更多切入点。
阅读时主要以视觉的形式获取信息，上一节讲到的思维导图正好可以帮助我们以视觉的形象记忆。以背诗为例，当我们阅读《清明》这首诗的时候，就会按诗的内容在大脑中描绘出一些画面：
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
我们可以从中提取最重要的几个镜头，第一个就是“下雨”，下雨的画面大家都见过，此时的画面却是特别的，不是雷雨，不是暴雨如注，而是纷纷扬扬、细细密密的雨丝。然后就是“行人匆匆往来”，我们应该很容易联想到下雨时行人怕被雨淋、匆匆赶路的样子，甚至可以联想到撑着伞、抱着头的画面。下一个画面是“问路”，这个画面也容易获得，我们或许有过问路的体验，或许为别人指过路，可以直接调用此时的场景，进一步联想，甚至可以获得被问路人因不知道而摇头、因着急赶路而不理会等相关画面。最后就是“牧童指路”的画面。
当然，记住这四幅画面还不够，我们还需要更详细的信息。比如，对格律诗进行记忆，韵律很关键。诗歌有韵脚，有平仄，更容易转化为听觉信息记忆。这也是儿童为什么多通过朗读的方式来背诗的原因之一。可能所有人都有这样的体验，尽管我们无法背下来一首歌的歌词，却能较容易默唱一首完整的歌，尽管我们记下歌词了吗？这是肯定的。之所以背不出来，是因为难以“读取”已存储的信息。图像信息往往能更快地“存”与“读”，这也是要求读者视读的理由，但是不可否认的是声音信息通常更加深刻，这正是我们常常默读的原因。格律诗的平仄和押韵都有一定的要求，记住了这些信息，也就记下了全诗的结构。
此外，清明雨天微冷的感觉，酒家传来的酒香，诗中的内容也可以转化为触觉和嗅觉信息来记忆。这样一来，我们通过韵律存储诗歌的结构，然后填入画面，辅以触觉、嗅觉的感受，这样整首诗就刻入记忆深处了。
总体来说，记忆阅读的内容，就是要把文字图像化，把静态的形象动态化，把抽象的概念具体化，把单一的信息多维化。因为记忆的角度越多，信息越全面，就越不容易忘记。
读取信息的条件反射
记忆时“存”与“读”本来就是交互进行的，比如前面举例《清明》这首诗，我们记忆画面时就“读取”了自己的类似体验。因此，善于联想是“存储”记忆的关键，也是“读取”记忆的关键。联想记忆时，我们把自己不熟悉的信息转化为熟悉的信息来记忆，等到需要这些信息的时候，再转化为原始信息。此时虽然人为增加了一个过程，需要的时间却不一定会增加，因为“存读”熟悉的内容比陌生的内容要快得多。此时，影响记忆快慢的已不再是“存读”信息所用的时间，而是处理、转化信息的快慢，这一点在“读取”，也就是调用阅读所得时尤其明显。
常言道“书到用时方恨少”，其实很多时候并不是我们储备的知识少，只是无法快速“读取”已有的知识罢了。无法迅速匹配所需的信息，“存储”在大脑中的信息与外界断了联系，自然更低效。
建立读取信息的条件反射，要从目的入手，也就是“直接法”。需要“读取”信息时，通常都是急需用到相关的内容。因此，明确目的是第一步，也是关键。例如，我们打算读一本书，就需要调用自己所知道的各种关于阅读的知识。可是阅读的方法有很多，具体需要哪些呢？这就要根据阅读的目的决定了。只有确定了阅读的目的，才能确定“读取”的目标。如果打算快速阅读一本书，就“读取”快速阅读的方法技巧；如果打算进行主题阅读，就“读取”主题阅读的方法。要通过目的快速匹配所需记忆，需要我们在存储时建立关于这一目的的分类，或者创建相应的标签，以便迅速搜索。回到“存储”信息上，我们需要在存储相应的内容时就明确“它可以用来做什么”。如果这些信息是通过阅读获得，就需要回答“这本书对我有什么用”这个问题。获取信息时明确它的用途，存储信息时建立相应的分类，读取信息时进行有目的的搜索，这样才能形成知识储备与使用的良性循环。
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