●反复阅读的方法
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
——苏轼
许多经典著作内容丰富，意义非凡，值得精读，更值得反复诵记。反复阅读是精读一本书最重要、最常用的方式。这并非没有科学依据的“死读书”，重复是记忆的基础，想要记住的东西，一定要时时温习。何况“书读百遍，其义自见”，重复阅读也有助于加深对书籍的理解。在实际生活中，我们阅读一本“主食”型书，通常都需要经过“阅读——实践——反思——再阅读——再实践”的过程，才能真正学以致用；阅读一本“美食”型书，更需要反复思考和钻研才能领悟其中的深意。书籍正是因为有反复阅读的需要才会被收藏，那些一次性的“快餐”图书远不如值得反复阅读的经典书籍有价值。在当今的社会环境中，我们很难为一本书投入大量的精力和时间，不过，这并不妨碍我们反复阅读一本好书。
反复阅读又叫重复阅读，并不是机械地从头到尾地重新看，也不是漫无目的重复，更不是迫于无奈地重复阅读，它需要有强烈的动机、有明确的目的、有顺序、有详略地读。听起来反复阅读和一般阅读并没有什么不同，可是，要想做到这些，心理上和操作上的障碍都需要克服。
障碍一：已经读过，再无新意
喜新厌旧是人之常情，读过的书不愿再读也符合这种心理。有些时候，因为有实际需要而再次阅读一本书，却又觉得食之无味，弃之可惜，从而犹豫不决，或者备受煎熬，这种书籍中最典型的当属备考图书，若是对别的书，大可弃之不读，可是偏偏需要，不得不读。在这样的情况下，我们无法改变现实，也无法改变自己的心理，只能从阅读的方法入手，力求创新。
对这样的书，只将重点重复阅读是一个选择，也就是把其中最为重要的内容单独提出，重复阅读。和完整阅读不同，单独阅读一些章节会产生新的体验，因为篇幅变短了，心中的压力会减小；因为范围变窄了，更容易深入研读，从而有新的认识。另外，如果把重点章节挑选出来重组脉络，则会充分调动自己的能动性，思维也会活跃起来。化旧为新，化被动为主动，才是破解之道。
值得注意的是重复重点的方法有一个正确实施的前提，就是必须知道重点是什么，否则可能会弄巧成拙。而要想抓住重点，透视本质，则需要第一遍阅读时做到“识文解义”。可是在现实中，往往是因为不懂而重复，这样就陷入了阅读的误区，前面也提到过，对难以理解的内容，重复并不是最好的方法，可以试着用别的方法去理解。所以，一定要认识到这一点：重复重点，不是因为不懂而重复，而是因为理解并且觉得重要才反复阅读。
障碍二：已经吃透，随手翻阅
读过的书会丧失新意，还可能让人产生已经完全吃透的感觉，而这种感觉有时候是错觉，会使重复阅读的效果大打折扣。最好的解决办法就是验证一下，我们可以用复述、重提纲要、独立做思维导图的方法验证，这些验证的只是“是否记住了书中的内容”，要想进一步验证，就要实际应用书中的内容。如不能熟练应用，则会发现问题，进而有针对性地重复阅读。
当然，有时候已经完全掌握一本书的内容，却仍然会想再翻一翻。剖析这种心理，可能是因为不够自信，这时候的解决办法仍然是验证它。也有一种可能，就是为了寻找一种阅读的“安全感”或者“满足感”，这种时候，我们内心知道自己的掌握程度，可是因为惧怕开启新的阅读，或者想要延长掌握某本书之后的满足感，所以不停地重复已经熟知的书。若是这种情况，还是不要立刻重复阅读的好。并不是说已经掌握就完全没有重复的必要，而是要尽快转移视线，消除这种不利于阅读的心态。因为人在某些状况下会下意识地欺骗自己，这是阅读时需要避免的心态。
障碍三：重读未尽，半途而废
不仅初次阅读时会半途而废，重复阅读时也会这样。无论如何，半途而废是不可取的。我们可以有选择性地阅读，却最好避免半途而废的阅读。任何一件有始无终的事都会悬于心中，时常记挂，没有得到明确的“终止”指令，它就会一直在后台占用大脑的运行空间，这样就会影响我们的正常思维和心理。这时候，为了使自己恢复常态，我们需要给自己一个明确的指示：我已经做完了，这件事已经结束了。因此，重复阅读需要更明确的目标，并在阅读之后确认是否达到目标。
为避免这类情况发生，我们可以在重复阅读时进行重点重复或者逆读。重点重复前文已经提到，逆读与之类似，都是打破书籍原本的结构顺序重新阅读。逆读可以采取纵横颠倒的方式，这样从另一个方向理解书中的内容，可以在脑中形成立体的记忆。也可以采取前后颠倒的方式，通常的阅读顺序是由因到果，逆读时由果到因，有助于形成自己的思维方式。应该注意的是，逆读并非随心所欲，乱读一气，而是要在保证关联性和逻辑性的基础上建立新的顺序。
总而言之，重复阅读时应明确这几点：其一，不做无目的的重复；其二，不做无新意的重复；其三，不做无效用的重复。
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