●用自己的话把内容讲出来
在阅读本节内容之前，请读者继续做一个阅读练习：将上文《谈读书》的内容用自己的话讲出来。这篇短文内容不多，如果已经完成了“结构练习”，做起来应该很容易。不知读者会采用什么方式来讲这篇文章呢？用自己的话讲出一本书、一个篇章的内容，这也是精读时常做的功课，大体说来有复述式、转述式和演说式三种。
复述式，顾名思义就是把文字内容复制下来，然后说出来，也就是背诵。复述时不必要求一字不漏，却要保证准确、完整，不能偷换概念，也不能遗漏重要观点。如果复述一个故事，则不能改变时、地、人、事，事情的起因、经过、结果也要清晰完整，不可缺失。用复述的方式把内容讲出来，通常不会改变人称，语气和情感也贴合原文，就像在朗读文章一样。这是最基础、最原始的讲述方式，是小学生都会的方法。复述文章的内容主要考验的仍是记忆力，相比之下，对人的思考方式并无太大帮助，所以，对于已有相当多的阅读体验的人来说，如非必要，尽可能不要采取这种方式。既是精读，则不应该再停留在“复述”这一初级阶段。不过，若是尚且无法复述文字内容，就有必要再次阅读了。
转述式，通常需要换个人称，换一种叙述的方式，或者替换部分词句，已经不再是机械地重复，而必须加入许多个人思考。如果是一个第一人称的故事，转述时通常要改为第三人称，涉及称呼的词句都要进行更改，若表达不清，则容易使人会错意。读一本书，然后向他人介绍这本书，通常就会转述书中的内容，这也是一种常见的讲述方式。转述还有一项重要的工作就是“翻译”，将生涩的语句替换为易于理解的语句，将一些书面的说法转化为口头表达常用的话。比如转述《谈读书》的内容，我们可能会以“培根在《谈读书》一文中说，读书有三个作用”开头，然后才对读书的作用和方法具体展开叙述。可以看出，转述比复述更需要对文章进行整体把握，对结构进行深入剖析。
还有一种讲述文章内容的方式，即演说式。要讲给他人听，因此具有极强的针对性，对不同的人，说不同的话；讲给他人听的目的通常是向他人输出某一观点，因此要有一定的鼓动性；演说式讲述是对全书内容进行全新演绎，并不依循书籍本身的结构，因此更强调条理性；此外，演说式讲述有一定的技巧性。可以认为，采用这种方式来讲述，最重要的不是“说”而是“演”，而“演”字包含着条理性，首先要把讲述的内容按一定的逻辑顺序排列好，然后要有理有据地逐一表达出来。《谈读书》一文条理清晰，语言生动，读者可以尝试将其改写为演讲稿，用演说式讲述其内容。
分享与传播是知识的重要特性。阅读一本书，从中获得知识，我们常常要通过“讲”来达到阅读的效果。在现实生活中，表达能力的重要性丝毫不逊于理解能力。读一本书，然后用自己的话表达出来吧。
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