第六章 首先要懂得「爱」为何物
在幼儿园玩一天下来，拿尼加对于幼儿园的体验感觉非常好。
比起被关在前首领爷爷屋子里整天吃了睡，睡了吃的无所事事，还有每天当小猫到处跑来跑去找吃的，生活在幼儿园既可以往外跑，还可以在中午的时候睡觉，睡醒之后老师还会给他们念故事书，带着他们一起玩，玩累了还可以吃做成兔子一样的苹果块。
拿尼加突然想要住在幼儿园里，不想住在福泽谕吉家里了。于是远远看到福泽按点来接人的拿尼加早早地躲在橱柜里面，只露出一条缝观察福泽会不会因为自己不见了，就放弃来找她。
她还在等着福泽苦恼地离开，她所在的樱花小班佐佐木老师站在门口和准时来接人的福泽开始谈起话来。
“呜呜呜。”拿尼加在柜子里面发出心急地苦叫，好像知道如果待久一点的话，福泽谕吉就会发现自己一样。
福泽在和佐佐木老师问情况之前，先扫了一眼小班级里面的情况。眼神敏锐的他一眼就看到躲在橱柜里那双张望着外面的蓝色眼瞳，不留痕迹地收回目光。福泽虽然没有养育过孩子，但也与不同的人打过交道。他非常清楚拿尼加看起来性格乖巧，又容易哄，只是因为在她这个年龄段对长辈的依赖性很强，也许有人教导过她得服从，又或者是因为什么都不懂，本身没有太大的主见性，所以会听从别人的指挥。但她本质上是没心没肺的，不知道羁绊为何物，不知道什么叫做人与人之间关系的维系。
拿尼加现在就像是春天里被风吹起的那些稚嫩而娇小的蒲公英，纯白却没有心。
“拿尼加在班上表现怎么样？有没有给你们添麻烦？”
根据姓氏就很容易推断拿尼加·揍敌客和眼前这位福泽先生之间并不是单纯的父女关系，两人还正在互相磨合着。佐佐木老师也有心推动两个人关系发展起来，所以她很积极地说道：“今天让大家都画了早上为自己做饭的人，拿尼加也画了福泽先生，她说你做的煎蛋卷很好吃。”
“……”
福泽被这老师家长间的互动给怔住了，他只是像是工作咨询一样随意问了一下。只要拿尼加没有添麻烦，就可以了。现在被佐佐木这么一说，他一瞬间才明白他现在是一名家长的存在，即便拿尼加既没有喊过他爸爸。这种陌生的感觉让他反应慢了两秒，最后才对着佐佐木老师说道：“谢谢，辛苦老师了！”
佐佐木老师是个性格单纯温和的老师，随即就想给福泽秀拿尼加在班上画的画，结果发现拿尼加在班上不见了。
“拿尼加呢？”
佐佐木老师才问完，班级上所有的孩子们的目光和手指一起指向藏在柜子里的拿尼加。佐佐木顿时哭笑不得，走过去帮忙开了柜子的门，看到拿尼加趴在柜子里面捂着眼睛自言自语地说道：“我看不到谁，谁也看不到我。”
“拿尼加，福泽先生来接你了，回家再玩，好不好？”
拿尼加看着外面佐佐木老师，犹豫道：“拿尼加想待着这里。”
“为什么呢？”
“因为、因为这里有好多人陪我玩，老师也给我吃好吃的，还给我讲故事。我觉得很开心，就想待在这里，不想走。”
“大家都要回家，明天才会回来，老师也要回家，明天才会回来这里。拿尼加怎么办呢？”佐佐木老师故作苦恼地反问拿尼加。
“那我在这里等。”拿尼加一屁股坐在柜子里面，蓝瞳闪着光，满脸都是自信的笑容，“我可乖了，会照顾自己。”
拿尼加理所当然的回答把佐佐木老师难倒了，叫她一时间回答不上来。
福泽见拿尼加在柜子里面还磨磨蹭蹭的，直接走到柜子旁，学着佐佐木老师蹲着跟躲在柜子里的拿尼加说话。
“拿尼加，还记得跟我的约定吗？”
拿尼加听这问话，脑袋里顿时一片空白。她好像记得是有那么一件事情，但是挤着脑袋也想不到。
“哦，我想起来了，阿吉要给我吃糖。”
“……”福泽忍不住在心里叹了一口气。
“回去才能吃，糖在家里等你。”福泽发现才跟拿尼加待不到一个星期，自己说话的方式都是孩子式的。“准备好回去了吗？”
拿尼加听到糖，立刻开心地举手：“我已经准备好了。”然后接过佐佐木老师接过的小背包，赶着往外跑。
……连对老师和同学说再见也没有。
福泽跟着拿尼加的后面，感觉到了教育拿尼加的压力。跟江户川乱步聊过之后，江户川肯定拿尼加已经没有所谓的家可以回。今后他得一力承担起拿尼加的教育问题。现在对比起性别认知障碍，如何改掉没心没肺这个问题才是大难题。
帮拿尼加绑好安全带后，福泽发现小背包里面露出一张皱巴巴的画纸。那大概就是佐佐木老师提到的家族画，只是上面画着乱七八糟的线条，一团接着一团，完全读不懂意思。福泽指了指画纸说道：“上面是什么？”
“我早上吃的东西。”
“听说还画了人，人在哪里？”
拿尼加听到问话，便指着粗粗的几条竖线依次介绍道：“这是阿吉，最长的这个；然后这个是阿步，还有这个是我。老师说，这是要给家长的，所以这个是阿吉的。我不要。”
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