全才培养计划启动后，凌大公子迎来了来到超级学校的第二堂课。为什么说是第二堂课，而不是第一堂课呢？因为在一年前，梦璃给了凌子康一个环境，上了一课，名为‘生存之道’。
第二堂课为历史课，方才还铆劲儿十足的凌大公子听到课名为‘历史’后顿时像个泄了气的皮球般无精打采，按凌大少的想法，历史是个沉闷的学科，枯燥乏味，一点劲都提不起。
虽然22世纪的地球采取的教学方式是全息教育，上历史课就像看电影般，教授只会在关键处做出点评，不像21世纪那般老师在讲台上说得口沫横飞，学生们在底下昏昏欲睡，但凌大公子真的对历史兴趣索然，认为历史是过去式，学了无用武之地，与其将时间浪费在这上面，还不如放在其他学科上。
“你认为学习历史没用？”
笨徒弟兴致缺缺，梦璃怎么会看不出来呢？她知道他在前一刻还有着一颗壮志雄心，学会十级文明的科技知识回家乡建设发展，可是学什么都有个循序渐进的过程，一步登天是不可能的。学问好比盖房子，先打地基，如今凌子康的地基未打好，一下子传授十级文明的知识，好比听天书般不知所云，而且梦璃选择先上历史课是有深意的。
历史是现实的一面镜子，以史为镜，可以明兴衰。浩瀚的历史长河中演绎着无数个潮起潮落，悲欢离合的故事，记载着前人曾经走过的道路，学习历史，了解过去，避免重蹈覆辙。
“难道不是吗？”
凌大少在地球是个不学无术的公子哥，哪里明白‘读史使人明智’的道理，他认准死理了，历史就是一个沉闷的学科，学来无用。
“笨蛋，不是历史没用，而是你不想去了解历史，潜意识里认为历史没用，每个学科的存在都有它的意义，世上没有没用的学科，只有没用的人，多说无益，我会用实际来证明历史的重要性。”
情感过于丰富未必是件好事，看梦璃殿下被徒弟气得胸腹起伏不定就知道了。
“怎么用实际来证明？”这个问题凌大少还未问出口就感到精神一振恍惚，等他回过神时，发现自己已经身处在一片灰蒙蒙的世界，四周黯然无光，这是一个没有生命体存在的世界，在这个世界甚至感觉不到空间和时间的存在，这种寂静让人觉得可怕，换做以前的凌大公子早就惊慌得大呼小叫，然而此刻的凌子康已不是昔日的那个纨绔公子，对于被仙子导师‘流放’到这个积满尘埃的灰暗世界，抱着‘既来之则安之’的良好心态，反正这点精神上的折磨对他来说还在承受范围，再说他也坚信仙子导师如此安排肯定有其深意。
怎么用实际来证明？当然是用事实来说话，授一堂历史课《宇宙的发展史》，让这个笨徒弟亲自感受下历史的魅力，看看历史是否是他想象中的那般没用。
宇宙是怎样形成的？众说纷纭，目前‘大爆炸学说’占了主导地位，如果宇宙真的是由一次大爆炸形成，那这个爆炸的规模究竟有多大呢？宇宙爆炸之前是不是有个史前宇宙呢？关于这则问题，不光地球，文明远远高于地球的众多国家也无法解释，可这不代表文明处于金字塔最顶端的诺雅帝国无法解释，于是凌子康有幸目睹了宇宙的形成。
宇宙由无诞生，在宇宙形成初期，宇宙间的各种元素都是灰蒙蒙的粉尘，没有任何生命体征，并且长期静止不动，经过上百亿年的漫长岁月，各种元素开始相互结合，结成密密麻麻各式各样的元素小颗粒。又经过上百亿年的漫长岁月，小颗粒和小颗粒经过不断的结合形成了大颗粒，而大颗粒和大颗粒不断结合又产生了小球体。又经过上百亿年的漫长岁月，无数个小球体相互结合形成了大球体，大球体又相互结合形成了一个个美丽的星球。
星球在相互碰撞中茁壮成长，有的星球由于结构不坚固，在碰撞之下发生了大爆炸，形成了一条条泾渭分明的星系，数不清的星球也被这数以亿计的星系分隔开来，星系的出现让星球与星球之间的碰撞机会逐渐减少，渐渐地，星球十分有规律的依附着自己的星系运转着。
震撼，凌子康被宇宙的形成给深深地震撼住了，那种身临其境般的感觉不是三言两语可以说清的，有幸目睹宇宙形成，凌子康可以说此生死而无憾了。
此刻，凌子康还不知自己的精神力一路狂飙，连升三级，一颗心还沉浸在宇宙的发展中。
随着一个个星球的成熟，一个个生命体也孕育而生，让宇宙间充满了活力，不再死气沉沉。经过漫长的岁月发展，有着‘万物之灵’之称的人类渐渐变成了芸芸众生的主宰。
人类敢于幻想，善于创造，随着无数个日月的交替，人类从原始社会走向了奴隶社会，又从奴隶社会迈向了封建社会，再从封建社会跨越到资本主义社会，最后到社会主义社会和共产主义社会，随着时代的变迁，人类从陆地升向了天空，又从天空跳跃到太空。
宇宙之初，每个星球的发展都大同小异，首先从远古到古代，然后从古代到现代，再从现代到科技时代，最后进入文明时代。文明时代是宇宙发展的一个时代性标志，星球间的发展按文明程度的不同出现了等级之分，一批星球走在了文明的最前沿，科技发展得越来越快，出现了一个质的飞跃，与之成鲜明对比的是大部分星球在科技发展上好比龟爬般，甚至有一部分星球在科技发展的道路上原地踏步，更有一小部分星球出现了科技倒退的情况。
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