现代教育学的研究也表明：94%以上的孩子智力都差不多，造成孩子学习成绩差异最根本的原因就在于孩子注意力水平的高低。这里妈妈更要注意的是，孩子在上课的时候能否集中精力学习，将直接影响着孩子的智力发展和对知识的吸收。
妈妈重视孩子走神的这个现象，要从分析孩子走神的原因开始，如果孩子走神是因为一些特殊的因素，例如前晚的睡眠不足或者课业负担造成的疲劳，或者是课堂上有同学讲话、课堂纪律太差，影响孩子上课的注意力，让孩子无法专注听课，那么妈妈就不必紧张，注意个别情况的处理。但是如果是孩子学习兴趣习惯方面的问题导致的上课走神，妈妈就要及时采取方法应对！
为妈妈支招：
第一，男孩上课走神，妈妈要会引导孩子专心听讲。
听是获得信息、知识的重要途径。会听讲对孩子来说是相当重要的，因为老师多半是以讲解的形式向学生传授知识，孩子上课走神的一个很重要的表现就是没有专心听老师讲话，妈妈可以通过听来训练孩子的注意力。
男孩小宇上课总是走神，不能够专心听讲。老师讲课的时候，他就开始打算下课做什么，到了周五的时候就更分心了，老师站在讲台上说话，他自己就开始在想象中安排自己的周末生活。
妈妈知道了这个情况之后，就开始教育小宇上课要专心听讲。她采取的方法非常巧妙，那就是装作在无意间陪小宇聊天，在潜移默化中教育小宇。小宇也愿意和妈妈聊天，逐渐的，妈妈就会把话题聊到上课的趣事上，小宇愉快地回答了之后，妈妈再随意问下小宇学到了什么，小宇非常不好意思。妈妈就对他说，“听课的时候应该多看老师的眼睛，并让思路跟随老师的讲解”。
这是一种很好的听讲的方法，小宇学会了这个方法之后，上课的时候，就看着老师的眼睛，于是老师也能感觉到他在注意听讲了，还给了他一个特别的眼神作鼓励。
就这样，小宇学会了听讲，而且在老师讲课的间隙，他还会小声或在心里把老师讲的内容重复一遍，听不懂的时候，他还会准备一个小本子，把老师讲的重要的内容随时记下来，终于成了一个会“听讲”的好学生。
第二，对于上课严重走神的孩子，妈妈要让他明白认真听讲的重要性。
有的妈妈得知孩子上课走神，动不动就会大声责骂孩子，其实这种做法是不当的，因为这种方式是起不到作用的。正确的做法是，妈妈应该多鼓励孩子，让孩子相信自己能够注意听讲，让孩子明白上课认真听讲的重要性。
妈妈可以告诉孩子，认真听讲其实并不难，想一想看电视能够集中注意力，长时间不走神，上课就也能够集中精力。另外，给孩子一个认真听课的理由也很重要。比如，可以告诉孩子，只有上课认真听讲才能学习好，学习好才能得到老师和同学们的赞扬，这样就比较容易激发孩子上课认真听讲的兴趣和动力。
第三，坚持预习，是男孩上课不走神的前提保障。
上课听不懂，是男孩上课走神的另一个重要原因。解决此类问题的办法就是让孩子做好课前预习。
小康上课从来不走神，这和他课前预习有关，预习让小康很容易听懂老师讲的内容，思路比较集中，也就不容易走神了。
小康每天晚上花一些时间把第二天老师要讲的内容先预习一遍，而且，他预习功课的时候，还会猜测老师可能会问什么，他应该怎样回答。第二天上课，老师一提问，别人还在想呢，小康就率先举起了手，因此小康能跟着老师的思路不走神，而且能迅速回答出问题。
细节69：男孩上课搞小动作很正常
妈妈提问：孩子上课爱搞小动作，怎么办？
我儿子今年8岁，读二年级，老师说他上课时不爱听讲，经常做一些小动作，例如，玩手指，玩转笔刀，用手在课本上乱写、乱画等等。他们班上的学生大多都能认真听老师讲课，只有他不专心，一堂课上不知要被老师提醒、批评多少次，可没什么用，他一点也不怕，似乎已经习以为常了。另外，据老师反映，自习课的时候，他总爱搞个恶作剧，扮个鬼脸，引得同学们哄堂大笑。
孩子如此“多动”，是不是有多动症呢？我该怎么做才能让他在课堂上表现得好一些呢？
专家解答：孩子搞小动作，别轻易界定为“多动症”
大多数孩子，尤其是男孩子，天性好动，上课时小动作特别多，孩子的这种现象，很容易引起妈妈对“多动症”的担忧，有时妈妈往往还会训斥孩子：“你怎么那么好动啊？是不是有多动症啊？”其实，妈妈对此有些过于担心，男孩好动是天性使然，妈妈不要轻易给孩子冠上“多动症”的帽子。
这里，首先来给妈妈做一个概念上的区分，那就是孩子爱搞小动作和多动症是有很大区别的。患有多动症的孩子不仅好动，而且对自己的行为没有明确的目的、自我控制能力差、容易冲动等。实际上，据不完全统计，在认为好动的100个孩子当中，只有5%的孩子转化为“多动症”。也就是说对于大部分上课爱做小动作的男孩来说，多动只是正常的现象，顶多与孩子的心理因素有关，例如有很多男孩的好奇心很强，也有的男孩表现欲强，喜欢表演等等。
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