“林逐风, 你给我再说一次。”儒雅男子一听, 转过身来, 撸起袖子一改儒雅的说道：“我能用铜人看人体结构，教导学生的时候用得上，怎么就没用了？”
儒雅男子还不走了, 左右他和林助教也不是第一次对骂了, 又不是没学生见到过。于是回头就和林助教继续骂吵了起来，林助教也不落下风。
两人唇枪舌剑，唾沫横飞, 你不让我我不让你。
等魏拾遗回过神来，就处在了战场中心, 脸上头发上没一处是干净的，但他也听明白了这两个人为什么吵起来，也为他们吵架的内容感到惊讶。
铜人, 这个时代竟然已经有了铜人啊。
魏拾遗学的西医，对中医的知识不了解, 只知道一些中医在治疗的时候会把脉摸穴道, 而他认识的几个学中医的朋友也会这些，当初他问了他们怎么学习穴道的, 他们就说根据针灸图，针灸图也就和西医的人体图差不多。
魏拾遗一直觉得人体解剖图是很伟大的发明，同时也觉得中国的针灸图也是伟大的发明。从朋友那里, 他得知中国古代已经有了解剖学, 甚至在很早很早以前就有了针灸铜人。
不过当时魏拾遗不记得具体的朝代, 现在联系起来，应该就是北宋了。原来在北宋就已经有了针灸铜人，并且已经了解人体内部结构了，这也太厉害了，魏拾遗不得不感叹道。
王助教和林助教两人争执的原因就是铜人，北宋有两个铜人，一座铜人放在大相国寺仁济殿，另一个铜人放在翰林医官院，太医局要使用铜人教授学生们学习也得申请，而且申请下来的时间也不长。
针灸铜人的目的就是用来教授学生拾得经脉穴道，铜人内部的关键部位都装了水，学生在上课的时候用针灸扎穴道，扎准了，铜人表面就会渗出水珠，如果没扎准，就不会出现水珠。
总之利用铜人教学，会大大减少学生扎不准穴道这种情况，也减少了学生在治疗的时候失误。可以说，铜人对针灸教学非常有用。
林助教教授的就是针灸，申请成功之后，就把铜人放在他的学院教学，而王助教教授的不是针灸，而是另一个学科，他们争吵的内容涉及教学的不多，魏拾遗只推测出这么一点信息。
他具体不知道王助教教授的是什么，只知道王教授也需要铜人教学，但是林助教觉得王助教的教学根本用不上铜人，于是两人就争执起来了。
而且这种情况似乎并不是第一次发生，王助教之前也来问过几次，但是都被拒绝了。这一次王助教狠了心，不要到铜人不会走。
整个北宋只有两个铜人，铜人的价值自然不容置喙，林助教不能轻易答应和王助教一起使用铜人。
两人争执了十多分钟才停下来，两人都一团狼狈，梳得整齐的头发乱成一团，喘着气靠着桌子休息。
“王醒之，你在这儿拉着我我也不可能答应你，你要想使用铜人教学，那就去跟书院的刘提举说。”林助教喘着气说道。
王助教挽着袖子，“这件事提举已经答应了，就是你不答应，不然你以为我为什么每次都是来找你。”
林助教整理头发的动作一顿，表情不见尴尬，咳嗽两声说道：“醒之啊，你要是真想用铜人我也不是真的不答应，只是你那院里的学生少，每月观察还得把铜人打开看内部，重新把铜人装好费的时间也不少。”
“而且你们教的那内容，也不能让学生治病救人。”林助教叹了口气，说道：“所以不是我不答应，而是不划算。”
林助教不吵了，王助教也不吵了，他听完林助教的话，动作也跟着顿了顿，他看了眼旁边的魏拾遗，良久之后恢复了儒雅说道：“逐风，我先走了，下次我再来。”
看样子，王助教没有放弃，只是暂时妥协。
王助教走了，林助教这才又松气又叹气，也才有时间顾得上魏拾遗。其实他也不是不把铜人给王助教，而是王助教做的那东西不能救人，而他们的学生则更为需要针灸学习。
书院的学生不少，铜人一人轮一次都轮不过来，所以是真的没有多余的时间分给王助教。
林助教简单的把桌面收了一下，对魏拾遗笑笑说道：“魏拾遗，你把你的情况说一下吧。”
说这话的时候王助教注意到魏拾遗身上的狼狈，表情有些不自然。过去帮魏拾遗整理了一下衣服，态度温和。
这个时候的林助教看算有了点老师的模样，平和又温和，刚才他和王助教争执的时候和平时男人之间打架差不多。
魏拾遗的衣服整理好了，他这才和林助教说起他受伤失忆的事情，也说了自己读书有些费劲儿，所以想请林助教帮帮忙，可不可以在放学之后给他补补课。
林助教在铜人的事情上坚持，然而他自己却是一个好老师。听到魏拾遗学着费劲儿，就答应了在放学时候给他补课。
当然，这中间魏拾遗也要自己努力，首先得偷偷识字，然后再配合老师的教学学习现在的内容，还得把以前落下的背诵下来。
最后林助教让魏拾遗每天放学之后多留一个时辰补习，从明天下午开始实施。这个时代放学比较早，完了还能有自由活动的时间，所以补习一个时辰并不长。
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