●检视出需要的内容
完成主题阅读的准备工作之后，就可以开始正式阅读。正式阅读的第一步就是把书目中所有的书检视阅读一遍。值得注意的是，此时检视阅读与准备阶段不同，准备阶段的检视阅读是为了判断书籍与主题的相关性，此时的目的是找出每本书中与主题极为相关的具体章节。书目中的书通常不可能全书都在谈论这个主题，因此需要将书中的内容拆解，将和主题密切相关的内容找出来。就算有某一本书通篇都与主题相关，也要对它进行检视阅读，尽快确定不同章节谈论的内容，思考每部分内容切入主题的角度。总之，主题阅读之初检视每一本书是为了选出特定的内容以切合主题和自己的论点。如果把主题阅读中的检视工作比喻为去园艺市场挑选合适的物件装饰庭园，那么一般意义上检视阅读一本书就是去一处特别的园林欣赏园林景观。
在某些情况下，这一步检视阅读可与准备阶段筛选与主题相关书籍的工作合并进行。不过，不建议初次尝试主题阅读的读者这样做，因为这需要非常熟练的主题阅读技巧。先筛选与主题相关的书籍，再从每本书中筛选出与主题联系紧密的内容并确定它与主题的联系，前者是后者实施的前提，分两进行走符合正常的阅读思路。如果将两步合为一步进行，需要注意不能停留在确定书籍是否与主题相关的程度上，而是要在一次检视阅读中既确定是否与主题相关，又找出具体的关联之处。这样做容易出现的问题是，用了大量时间在某本书中寻找与主题相关之处，却发现根本找不到具体的内容。所以，建议读者不要怕麻烦，将两次检视分开，以确保正式阅读的每一本书都能找到与主题相关的章节，避免受阻于一本和主题无关的书，从而影响阅读进程。
以“阅读方法”主题阅读为例，之前我们已经筛选出了《如何阅读一本书》《如何高效阅读》《高效阅读法》《越读者》这几本书，现在可以开始确定它们与主题的关系了。对《如何阅读一本书》进行检视阅读，发现本书分为四篇，第一篇是基础，提出了四个层次的阅读，对基础阅读和检视阅读的具体方法进行了介绍，同时提出主动阅读应该提出的四个问题；第二篇对分析阅读进行详细说明，围绕前一篇提出的四个问题展开；第三篇就阅读不同类型的图书分别展开说明；第四篇对主题阅读进行详细说明。仅对这本书进行分析还不够，这样还是沿着作者的思路进行，选出其中与“阅读方法”相关的章节，并确定每一部分谈到了什么阅读方法。如第一篇中谈到“阅读速度”“理解”“摘要”“笔记”等具体方法，谈到主动阅读者应该提出的“四个问题”，这些都是不拘阅读层次的通用读书方法。按这个思路从书中拆解出每一章节介绍的方法，并记住这些内容切入“阅读方法”这一主题的切入点。
在检视阅读中，对这些“切入点”的认识比对具体内容的理解更为重要，因为它是连接这一步阅读工作与后续工作的纽带，与之后建立自己的主旨、界定论点密切相关。“切入点”相当于索引，有助于帮助我们建立自己的结构，并且指示了具体材料的位置，需要时可以信手拈来。在检视所有的书后，我们可以对筛选出的内容与主题之间的“切入点”进行初步分类，也就是把每本书的内容进行拆解，再按自己对主题的理解重新分类。分类不必过细，也不必完整无缺，只要能引导自己迅速通往每一部分的内容即可。
至此，我们已迈出正式阅读的第一步。这一步检视阅读的工作，可以和一般阅读时提出的第一个问题“这本书讲了什么内容”对应起来，只不过需要换一个说法，变成“这个主题需要什么内容”。在主题阅读中，不是“读者跟随书”，而应是“书跟随读者”或“读者引导书”，相应的“读书四问”也要由针对一本书变成针对主题，由“认识”变成“需要”。这是主题阅读有别于其他阅读层次的重要特点，其在后续阅读过程中也有体现。
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