●创设主题阅读的语言体系
在主题阅读中，因为需要阅读多本书，所以，有一个统一的语言体系很重要，这个语言体系通常要靠读者自己创设。在专业书籍中，通常会有很多专业名词和专属表达方式，这些东西在专业领域内是统一的，这对我们理解书籍的内容很有帮助。然而，在主题阅读中，我们选择书中的关键词并不一定是通用的，比如艾德勒的《如何阅读一本书》中提出的“基础阅读”“检视阅读”“分析阅读”“主题阅读”的概念，这些词语在书中大量出现，构成了全书的基础，但是，其他介绍阅读方法的书籍并不一定采用这样的说法，哪怕描述的是相同的问题。当然，若一本书中的理论被普遍接受了，那么作者的词汇也能成为通用词汇。无论有无通用词汇，在主题阅读中，读者都应该尽量避免使用某一位作者的词汇，因为一旦使用这位作者的词汇，就要接受与之相关的其他观点。这样会阻碍我们理解其他作者的观点，容易使主题阅读脱离自己的掌控。因此，在主题阅读中，建立起自己的语言体系十分重要。
前一章介绍“精读”方法时，我们强调建立自己的结构，用自己的话讲出来，这个道理与主题阅读中创设自己的语言体系相通。如果熟悉了这样的阅读方式，进行主题阅读时就会轻松很多。主题阅读中，我们需要把不同作者讲述的内容统一起来，也就是全部用自己的语言说出来。这样阅读就不再是读者与作者达成一致，而是使每一本书的作者与读者达成一致。这是主题阅读中最大的难题。在一般的阅读中，我们更倾向于理解和接受作者的词汇和逻辑，越是优秀的作品越是如此，因为在这样的阅读中，我们会把作者放在高于自己的位置，以便于接受书中的观点。而在主题阅读中，我们认定每本书的地位低于主题，作者的观点在自己的主旨之下，因此，要摒除一般阅读中的习惯。
我们在阅读具有相同主题的书籍时，可能会先入为主地接受某一本书中的语言体系，然后在阅读其他的书时将其他书中的内容“翻译”为这本书中的语言。这样的做法在主题阅读中也不可取，因为这种做法会使阅读的多本书籍分出主次，当第一本书的语言成为通用的语言之后，该书中的观点也更容易成为主导，从而左右自己的认识，偏离既定的主题。而且先入为主的印象会使我们难以用平等的眼光看待其他书，从而忽视其中可用的材料。即使某本书中的部分词汇恰好与自己的相同，我们也不能顺理成章地接受这本书的结构体系，反而应该警惕受这本书影响太大而偏离主题。要知道，建立自己的语言体系并非简单地“翻译”，用自己的话表达也不只是换个说法而已，其中包含自己对问题的理解。
如何进行“阅读方法”主题阅读，至此，我们应该已经建立起一套可以清楚地描述并有助于分析讨论和解决问题的语言体系。不得不说，要创设这样一套语言体系并非易事，要排除书中语言对自己的影响也十分困难，但是，这项工作在主题阅读中是必要的。如果不能完美地创设自己的语言体系，至少要做到：第一，使用有助于理解所有书籍的语言，而不是其中一两本书的；第二，使用有助于我们自己建立主旨、表达观点的语言。
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