●为知：绝知此事要躬行
“读书四问”中的前两问对应获取知识这一效用。“这本书讲了什么”“作者通过这本书解决了什么问题”，这是“为知”阅读时必不可少的两问，解决了最初级的疑惑。但这并不意味着可以无视后面两问，相反，要使知识创造价值，就要思考“这些知识可以用在哪些方面”；要有改进和提高的空间，就要思考“作者所说是否有道理”，分别对应第四问和第三问。
“为知”阅读，在阅读时要注意知识的完整性和特殊性。完整性就是说不能以偏概全，不能只抓住知识的一角就认为自己完全掌握了。特殊性就是说要注意知识的适用条件，知识和方法也是在一定的条件下才成立、有效用的。
要做到这几点，就要合理选择阅读方法。首先，视知识的重要性选择略读或精读，视时间选择合适的速读技巧。然后制订一个阅读计划，开始正式阅读。在阅读的过程中，要积极记忆和思考，以目标为导向，深入、主动地阅读。阅读之后还应检验是否已将知识深刻记忆、融会贯通，最好的方法就是实践。
宋代诗人陆游在《冬夜读书示子聿》一诗中写道：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”因此，书中的知识对读者来说只是理论，要真正理解它，使之成为自己的知识，就必须在实际生活、工作中运用它。知识的力量也只有通过实践才能展现出来，最直观的体现就是学到的知识能否使生活、工作更便利，能否带来收益。想要将知识转化为利益是无可厚非的，不过也要注意避免过于注重实用而陷入片面阅读的误区，不能将“阅读对自己有用的”变成“阅读自己想知道的”，不能为了“证实自己的正确”而通过阅读寻找依据，而应从阅读和实践中发现“什么是正确的”。
阅读的“为知”效用，满足的是人的浅层、最实际的需求，相应的阅读对象大多为“主食”类书籍。“主食”阅读不能一味追求饱足感，也不能只在意味觉的享受，而要注意营养均衡，既补充能量，又补充人体所需的其他营养元素。所以，“主食”阅读既要向下深钻，也要向周围拓宽，在学习专业知识和技能之余，也要适当增加自己的知识面，学一些新的技能，使自己不落后于时代。
庄子曾言，“吾生也有涯，而知也无涯”，陈述了“学无止境”的客观事实，虽然后文谈到“以有涯随无涯，殆已”，却不否定求知，而是强调不要因为浅层的实用“小知”而忽视深层自然规律的“大知”。这样看来，阅读的效用也不能仅限于最浅层的实用性需求，而要深入到塑造人格的层次上去。
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